В настоящее время у многих авторов встречается термин «проблемный ребенок». В большинстве случаев под данным термином подразумевается то, что у ребенка какой-либо недуг, мешающий жить нормальной и полноценной жизнью. Но после систематизации различных подходов к пониманию сущности понятия, специалисты пришли к следующему определению.
Проблемным ребенком является тот малыш, с которым преподаватель занимается не типичным образом, чтобы достичь поставленных целей.
Достижение прогнозируемой задачи является самой главной отличительной особенностью социально-педагогической работы с необычным ребенком. Какие основные категории детей в проблемами выделяют сейчас?
К этой группе относятся дети, у которых имеются какие-либо заболевания органов дыхания, кровообращения, пищеварения. В данном случае особого внимания и ухода требует их здоровье. Помимо этого, с ними необходимо регулярно заниматься, воспитывать, развивать и обучать. Конечно, в работе с такими детьми очень часто возникают большие трудности, поскольку им регулярно нужна помощь, сочувствие. Безусловно, медицина в данном случае является главной, но и про воспитание забывать не стоит.
Такие дети являются очень слабыми и хилыми. Они постоянно капризничают, вялые, моментально привыкают к тому, что из-за того, что они себя плохо чувствуют, окружающие проявляют к ним повышенное внимание. В данном случае они все понимают и умело пользуются этим. Согласно статистике, такие дети рождаются в семьях, где родители употребляют спиртные напитки.
Педагоги работают с такими малышами, стараются не нагружать их работой, многое прощают. Но стоит помнить, что такое отношение к ребенку может существенно сказаться на развитии и воспитании, причем в худшую сторону.
У таких детей также появляется большая проблема с обучением. Интерес к сложным предметам, а потом и ко всей учебе, у них моментально пропадает. Дети с нарушениями интеллектуального развития могут добиться больших успехов в учебе, но только в том случае, если задержка психического развития будет во время диагностирована. После диагностики таким малышам необходима качественная психологическая и педагогическая помощь.
Спустя несколько лет они смогут догнать своих одноклассников, которые не страдают такой проблемой.
В данном случае психические функции ребенка не соответствуют его реальному возрасту. Самым характерным признаком психической задержки является незрелость эмоционально-волевой сферы, а именно, дети с такими особенностями не могут в 6 лет сидеть на одном месте более 30 минут. Они не внимательны, не сосредоточены и не сконцентрированы. Также у них большие проблемы с учебой. Они смогут учиться, если их проблема будет вовремя установлена, а также будет оказана своевременная помощь.
Малыши с такими особенностями нуждаются в специальном уходе, воспитании, обучении. К данной категории относятся дети, у которых проблемы со слухом, зрением, речью, опорно-двигательным аппаратом, комплексные нарушения. Безусловно, они совершенно по-другому воспринимают этот мир.
Для того, чтобы правильно развить, воспитать, обучить ребенка с особыми нуждами в настоящее время существуют специальные садики, школы, интернаты. Очень важно помнить, что большую роль в развитии могут сыграть как родители, так и педагоги, занимающиеся с такими детьми.
В первую очередь большие трудности с такими малышами возникают у родителей. Они понимают что ребенок не такой, как сверстники, и стремятся сделать все, чтобы он был таким, как все. Но порой такое стремление для родителей и воспитателей заканчивается очень плохо. Против природы не пойдешь. А такая деятельность довольно-таки серьезно может травмировать самого ребенка.
К данной категории детей относятся:
Такое случается в том случае, если ранее были допущены серьезные ошибки в воспитании. Не секрет, что для таких детей важно быть либо лидером, либо поддаваться стадному чувству. Они вспыльчивы, постоянно конфликтуют со всеми, не принимают чужого мнения, склонны употреблению спиртных напитков, наркотиков.
К данной категории можно отнести:
Жизнь детей в патологических семьях, где отсутствует любовь, доброта, доверие очень часто протекает вне дома и школы. Они растут в больницах, приютах, на чердаках и в подвалах. Но в большинстве случаев взросление таких детей происходит в компании таких же малолетних, как они сами. В связи с этим, в школу они не ходят только из-за того, что там им не комфортно. Над ними смеются одноклассники, у них нет учебников, ручек, тетрадей – всего того, что не купили им их пьющие родители. Уроки дети из неблагополучных семей также делать не могут, потому что в квартире постоянный шум, или же их вообще взрослые выгоняют из дома.
На самом деле существует большое количество категорий, к которым могут относиться проблемные дети. И в каждой имеются подгруппы. Самое главное понимать особенности данных групп и сами причины, из-за которых начинаются проблемы. Все это помогает педагогу грамотно построить социально-педагогическую работу с таким ребенком.
