О существующих системах дошкольного воспитания и отечественных садиках

Воспитание

После рождения малыша любящие родители твердо намерены дать ему все самое лучшее, выбрать особенный садик и крутую школу, чтобы он всесторонне развивался гармоничной счастливой личностью.

Но в жизни чаще всего бывает согласно народной мудрости «много мечтается – мало сбывается». Измученные бытом и постоянными поисками денег, родители мало времени уделяют малышу, чаще всего привлекая за присмотром бабушек или, на худой конец, няню. Потом идет садик, но не особенный, а какой недалеко от дома и место в нем нашлось. Школа приблизительно аналогично.

О существующих системах дошкольного воспитания и отечественных садиках

Все дети от рождения гении. Но только до садика

Почти с самого рождения дети обладают поразительным воображением – они любят играть, склонны придумывать себе воображаемых друзей, части увлекаются творчеством, придумывают разные интересные идеи на каждом шагу.

Но после попадания в отечественные садики «система» чаще всего негативно влияет на этот поток фантазии – и ребенку уже не так интересны свои выдумки, а только общение со сверстниками, довольно примитивные (или даже опасные) игры с ними, и баловство. И все из-за недостаточного количества внимания от безразличных воспитательниц, которым за усилия «больше не заплатят». А воспитанием малышни больше занимается нянечка, которой лучше бы подошла профессия прапорщика или тюремного надсмотрщика: оделись, построились, поели, спать.

прогулка в детском саду

Три методики, которые растят успешных людей

Хорошо известны три основные системы воспитания: Вальдорф, Монтессори и Реджо-Эмилиа. Рассмотрим их внимательнее.

Система Вальдорф – самая популярная из альтернативных. В ней упор делается на развитие творческих навыков у детей, поэтому они почти все время проводят за разными поделками и креативными занятиями; раннее развитие в гуманитарных и технических предметах тут не приветствуется.

Система Вальдорф

Таким образом, если понятно, что буквы и цифры малыш будет и так изучать в школе, а вот от души порисовать ему там никто не даст, чтобы «искра» творчества не погасла, ее культивируют в дошкольном заведении, которое работает по этой системе. За рубежом таких почти 40%.

Система Вандорф

Система Монтессори – тут малышу самому дается свобода выбирать себе занятие, но на творческие работы тоже делается упор. Хобби он выбирает себе сам из того, что ему больше всего понравится; позже он может легко поменять увлечение, договорившись со сверстниками.

Монтессори

Как уже понятно, акцент делается на воспитание самостоятельности и коммуникативных навыков, контроля над своими желаниями и симпатиями. Также Монтессори учитывает периоды в детстве, когда малыш наиболее склонен к развитию определенных навыков – и использование этих периодов с умом.

Монтессори

По этой системе работает почти треть зарубежных детских садов и около 5% у нас. Это или частные садики или где работают по-настоящему увлеченные люди. При этом, вышестоящие органы это мало поддерживают – мороки много.

Система Реджо-Эмилиа успешно работает на проектном подходе, когда ребенок становится автором собственных проектов и исследований, а взрослые – помощниками и «сотрудниками». С помощью этой системы у детей воспитываются навыки планирования, дробления большой проблемы на меньшую, умение их решать и искать разные подходы к одному делу.

Система Реджо-Эмилиа

Эта система появилась не так давно, но ее выпусники показыват уникальные результаты в предприимчивости, умении организовать и управлять людьми.

Система Реджо-Эмилиа

Таким образом, система Вальдорф развивает будущих творцов, Монтессори создает менеджеров, а Реджо-Эмилиа отлично подойдет для детей с предпринимательской жилкой.

Что же в наших садиках не так

Увы, пока наша отечественная система основана только на авторитете старших и воспитанию дисциплины, послушания, «удобного» характера у детей. С воспитанием индивидуальности, а тем более, развития в них каких-то нужных в жизни качеств, в младших дошкольных заведениях пока прогресса не наблюдается.

ребенок не ест

Весь воспитательный процесс в основном крутится вокруг заполнения методичных планов и дрессировки детей на утренники для родителей. Все остальное время дети, по сути, предоставлены сами себе, но под надзором воспитательницы, которая или беседует с коллегами, или уткнулась в телефон, или пишет очередной, никому не нужный, отчет.

распорядок дня
Кроме “самостоятельной деятельности”, дети еще самостоятельно гуляют, едят и спят

И пока родители всерьез не озаботятся будущим своих малышей и переменами в этой сфере, детские садики в своем подавляющем большинстве, увы, так и останутся рассадниками насморка, невкусной манной каши и принудительного послеобеденного сна.

Где  из гениального и талантливого от рождения ребенка (а они все такие), вырастают безинициативные школьники, а потом скучные и пассивные взрослые. Поэтому к вопросу выбора садика для малыша нужно подходить особенно ответственно, все-таки родителям стоит поднапрячься и найти прогрессивное дошкольное заведение. Или объединиться и вместе в коллективом детсада попробовать что-то изменить.

Добавить комментарий

  1. Владимир

    Очень точно все разложено по полочкам. Правда, хороших систем много, но в наших детсадах одна – взрослый главный, ребенок подчиняется и никакой инициативы

    Ответить
  2. Оксана

    Садик – это кошмар! Даже в сравнении с тем, то я ходила, современные воспитательницы просто отбывают время на работе. У нас молодая, типа такая увлеченная, а как придешь не вовремя – дети тупо кучей валяются на коврике или сами по себе гуляют на площадке, а она все время в своем айфоне.
    уже и жаловались родители. а заведующая говорит – а что я могу, она племянница мэра. Получается тот же “совок”, но в новом исполнении

    Ответить