В начале 20 века мало кто из исследователей и ученых задумывался о том, как повлияют их эксперименты на психику и будущее подопытных. Предлагаем вашему вниманию одну из самых неприятных историй, жертвой которой стал маленький мальчик.
Читайте также: Можно ли приучить ребенка к горшку за несколько дней – история одной мамы
Этот человек родом из небольшого городка Тревелерс Рест (штат в Южной Каролине), появился на свет 9 января 1878 года. Парень рос в полноценной семье, где родители были верующими и чтили все церковные каноны. Мать с отцом были ответственными родителями и активно принимали участие в воспитании собственного сына. Всякий раз перед тем, как разрешить что-то Джону, они сначала согласовывали между собой. Но, когда ему исполнилось 13 лет, он ушел из семьи.
С юных лет парень стал увлекаться психологией и философией, затем получил высшее образование и степень Магистра в одном из престижных учреждений своего города, потом стал довольно успешным студентом Чикагского университета. Ему удалось защитить докторскую диссертацию на тему обучения животных, а также издать на эту тему книгу. Оказавшись в обществе опытных психологов, парень себя чувствовал, как свой среди своих.
В 1913 году он впервые выступил с манифестом в Нью-Йорке, и этим же выступлением произвел большой резонанс, ведь он один из первых заявил, что предметом психологии является не психика, как ранее считали ученые, а само поведение человека.
Спустя 2 года после этого громкого заявления Джон стал президентом Американской психологической ассоциации. Он начал активно исследовать животных, затем решил расширить сферу своей деятельности.
В 1916 году Джон стал пристально следить за нестандартным поведением своих детей, ведь у них, в отличие от взрослых, не было страхов, они не испытывали неприятных эмоций во время грозы, а оказавшись рядом со свечкой, тянулись, чтобы потрогать пламя.
Психолог утверждал, что у младенцев и тоддлеров (детей в возрасте 1-3 лет) отсутствует рефлекс, который отвечает за страх. Джон решил, что это предположение нужно исследовать более досконально, поэтому переключился с животных на людей.
Ученый вместе со своей ассистенткой Розали Рейнер решили задействовать в своих экспериментах маленького мальчика Альберта, которому едва исполнилось 11 месяцев. Бытует версия, что этого ребенка взяли из приюта, он не был слишком эмоциональным, однако от других детей отличался полноценным, согласно своему возрасту развитием. К тому же, выбрали именно его, так как преподаватели без проблем согласились отдать кроху, но только при условии, что через месяц его вернут обратно.
Есть другая версия, которая гласит о том, что мальчик был не совсем обычным, и забрали его с больницы, где работала его мать. Со слов врачей, она и дала согласие на участие в эксперименте.
Первым делом ученый взялся за исследование эмоциональных реакций мальчика: сначала показал ему живую белую крысу, затем хлопковую вату, белого кролика, маскарадную маску Санты и горящую газету. У ребенка была одинаковая реакция на все объекты, и психолог это зафиксировал.
Второй задачей Джона стало развитие у мальчика страха к одному из показываемых объектов, и для этой цели он выбрал крысу. Малыша посадили в комнату с белым грызуном, а сзади над его спиной повесили металлическую пластину.
Как только мальчик тянулся к крысе, чтобы прикоснуться, Джон изо всех сил бил молотком по пластине. И всякий раз ребенок пугался от этого громкого звука. Это действие он повторял систематически несколько раз, в результате у ребенка в голове выстроился ассоциативный ряд, и он перестал проявлять интерес к грызуну.
После этого эксперимент прервали на 5 дней, а на 6-й день мальчику стали вновь показывать те же объекты по очереди, и малыш отнесся к ним совершенно спокойно, лишь только крыса вызвала у него испуг.
Для проверки правильности проведенного эксперимента, психолог показал мальчику другие предметы, находившиеся во время звона в комнате: игральные кубики, стол. Однако Альберт к ним был безразличен, поэтому Джон сделал вывод, что все сделал правильно, и рефлекс закрепился за конкретным объектом.
Затем исследователь решил поставить перед собой другую задачу – подтвердить или опровергнуть теорию о том, что ребенок станет бояться предметов, которые будут напоминать ему белую крысу. Сначала Альберту показали кролика, и он тут же испугался его. Затем показали собаку, на которую реакция была чуть слабее. Пряжа и белая шуба тоже вызвали у ребенка не очень приятные эмоции, но не настолько сильные, как крыса.
Но Уотсон решил не останавливаться на достигнутом, захотев усилить реакцию страха по отношению к кролику и собаке. Для этого он вновь переместил Альберта в экспериментальную комнату, обеспечив появление новых животных тем же резким звуком. Периодически Джон вместе с ассистенткой показывали мальчику крысу, чтобы тот не забывал про реакцию на нее.
Когда малыш стал получать испуг при виде всех животных, исследователи решили узнать, как долго мальчик будет напуганным при виде крысы, кролика и собаки. Они настолько увлеклись своим экспериментом, что забыли о том, что пришло время вернуть его в приют.
Психолог вместе со своей ассистенткой так и не смогли выяснить, как долго ребенок будет бояться животных. Но самое страшное то, что им не удалось избавить ребенка от тех реакций, которые они сами ему привили.
В 1920 году Джон Уотсон опубликовал результаты своих исследований, прочел на эту тему несколько лекций, и был в восторге от проделанной работы. Но публика имела совершенно обратную реакцию на это достижение – у общественности возникло много вопросов по эксперименту под названием «Маленький Альберт».
Начнем с того, что эксперимент не был доведен до конца, вдобавок к этому выяснилось, что ученый даже не поинтересовался состоянием ребенка после исследования. Ведь так никто и не выяснил, как это повлияет на его жизнь. Ну и в конце концов, позже стало известно, что реакция страха у малыша была вызвана не столько из-за резких звуков, а больше из-за действий самого ученого. К примеру, когда малыш пытался сам успокоиться, ученый всячески мешал, не давая ребенку засунуть палец в рот или же вытаскивал его. А это, между прочим, может вызвать страх и слезы у любого ребенка.
Также стоит отметить, что свой научный труд он опубликовал в учебниках, и через некоторое время под его публикацией частенько стала появляться разная информация. К примеру, о том, что ученый показывал ребенку еще и медвежонка. А в более поздних издания пропала информация о том, что эксперимент не был проведен до конца из-за ограничений по срокам. Учитывая эти недочеты данное исследование нельзя считать качественным. Хотя в одном из своих учебников Джон написал:
«Дайте мне дюжину здоровых младенцев, и я смогу в своем собственном мире вырастить из них специалистов высшего профиля, причем в любом направлении».
Читайте также: Между самоотречением и любовью к себе: изменившееся чувство тела после рождения – история одной мамы
Скорее всего, расплывчатые результаты, а также отрицательная реакция общественности стали причиной того, что Уотсон решил отказаться от продолжения исследований над другими детьми. Однако это стало отличной основой для консультирования других ученых.
К примеру, как-то Джон помог психологу Мэри Кавер Джонс, которая однажды посетила лекцию ученого и его эксперимент вызвал у нее большой интерес. Однако у нее была другая задача – избавить детей от боязни и страхов, и для этой цели она решила воспользоваться техниками Уотсона, немного видоизменив их.
У Джонс уже есть практика работы и общения с детьми из приюта: одни дети боятся животных, а другие – темноты. Среди всех деток самым известным ее испытуемым стал Питер – 2-летний мальчик, который боялся разных животных. Джонс решила помочь ему таким образом: показывала животного и вместе с ним какую-то сладость. Когда животное приближалось к мальчику, то и еда тоже становилась ближе.
И данный эксперимент имел огромнейший успех. Спустя какое-то время стимуляция вкусной еды помогла ребенку избавиться от негативных эмоций. Он стал вполне комфортно себя чувствовать рядом с животными. Даже, если рядом находится кролик или кошка, он мог спокойно заниматься своими делами.
Эксперимент Мэри сразу же признал весь научный мир, правда, не сразу. Сначала его не засчитали в качестве диссертации, но благодаря упорству и усилиям, которые проявила Джонс, ее открытие было признано революционным, саму же Кавер назвали «матерью бихевиоральной терапии». Ее метод используют по сей день.
Читайте также: Руками не трогать! История девочки-бабочки с тончайшей кожей
