Иллюстрация к материалу: Дети индиго: откуда взялась теория и как к ней относиться родителям
Слово «индиго» в разговорах о детях всплывает до сих пор. Одни родители уверены, что растят «новое поколение», другие пожимают плечами и считают это красивой сказкой. За термином стоит не наука, а эзотерика, и путаница мешает увидеть за ярлыком живого ребёнка.
Разберёмся без паники: откуда взялось понятие, какие черты им принято объяснять и почему психологи смотрят на такие описания настороженно.
Понятие пришло из среды «Нью-Эйдж». Согласно этой концепции, индиго — дети с необычными, а порой и сверхъестественными способностями. Встречаются и другие названия: «кристальные» или «звёздные» дети.
Имя связано с «цветом ауры» — тёмно-синим с фиолетовым отливом. В оборот его ввела американка Нэнси Энн Тэпп, которая называла себя экстрасенсом и синестетом. Синестезия — это когда ощущения смешиваются: например, звук воспринимается как цвет.
В 1982 году Тэпп выпустила брошюру «Понимание жизни через цвета». Там она описала так называемый жизненный цвет — цвет ауры, который, по её словам, у человека не меняется. Тэпп утверждала, что в конце 1960-х — начале 1970-х начала замечать детей с аурой цвета индиго, тогда как прежде у большинства она была золотистой.
Долго эта идея никого не занимала. Всё изменилось в конце 1990-х, когда вышла книга Ли Кэрролла и Джен Тоубер «Дети индиго: новые дети уже здесь». Авторы развили концепцию и добавили описание типов этих «сверхлюдей» и их качеств. К 2006 году обновлённое издание вышло тиражом 250 тысяч экземпляров, а тема необычных детей вошла в массовую культуру — с фильмами, конференциями и сообществами сторонников «синей ауры».
Сторонники идеи описывают таких детей как «новое поколение» жителей планеты с набором необычных качеств. Чаще всего называют:
Отдельно говорится об особой «миссии» — якобы такие дети пришли, чтобы изменить мир и спасти Землю.
Чтобы описать разные модели поведения и наклонности, сторонники концепции делят детей индиго на несколько типов. Чаще всего ссылаются на четыре категории, которые предложила Тэпп.
На практике определение типа сводится к наблюдению за поведением и наклонностями ребёнка. Родителям предлагают смотреть, к чему он тянется: к общению и помощи людям, к точным наукам и управлению, к творчеству или к уединённым размышлениям и «своей философии».
Научно обоснованных тестов или критериев для такого «распознавания» не существует. Критики обращают внимание на другое: список признаков настолько размыт, что под него подойдёт практически любой ребёнок.
Это классический эффект Барнума. Люди склонны принимать общие, расплывчатые описания как относящиеся именно к ним. Родитель читает про «обострённое чувство справедливости» или «высокую интуицию» — и легко узнаёт в этом собственную дочь или сына.
Многие дети, которых называют «индиго», имеют реальные диагнозы — СДВГ или расстройство аутистического спектра (РАС). Дети с СДВГ могут быть импульсивными, энергичными и плохо переносить рутину. Дети с РАС — испытывать трудности с социальными нормами и мыслить нестандартно.
В такой ситуации модное слово не помогает, а мешает вовремя получить нужную помощь. Вместо того чтобы разбираться с трудностями ребёнка и при необходимости обратиться к специалистам, родители уговаривают себя: «Он не проблемный, он особенный». Иногда это и правда помогает принять ребёнка. Но чаще мешает увидеть реальную картину и вовремя начать работу с психологом, психиатром или педагогом.
Есть и другой вариант. Черты, приписываемые детям индиго, часто совпадают с признаками одарённости: талантливые дети рано начинают говорить, обладают большим словарным запасом, задают сложные вопросы. Но и здесь концепция подменяет разбор реальных особенностей готовым ярлыком — простое объяснение вместо сложного и многослойного.
«Дети индиго» — эзотерическая концепция об особенном поколении детей с аурой цвета индиго. Появилась она благодаря Нэнси Энн Тэпп, а максимальную популярность получила в 1990-х после книг Ли Кэрролла и Джен Тоубер. Сторонники приписывают таким детям необычные способности, высокую интуицию и духовную миссию, но научных подтверждений этому нет.
Список признаков настолько расплывчат, что под него может подпасть почти любой ребёнок. Полезнее смотреть не на ярлык, а на реальные особенности: что даётся сыну или дочери легко, где возникают трудности и какая поддержка им нужна. Концепция появилась в США, и отношение к подобным идеям в разных странах может различаться.
