Фото hoff.ru
Родители часто сталкиваются с тем, что их дети тратят слишком много времени на домашнее задание. Более того, это приводит к стрессу не только у детей, но и у взрослых. Разберем, как сократить временные затраты на уроки и укрепить мотивацию.
Не все понимают, что откладывать домашнее задание на вечер вовсе неправильно. Обычно вечером все дети ощущают усталость, особенно если до этого они посетили спортивную секцию или любые другие дополнительные занятия. После 18:00 на уроки уходит в разы больше времени, продуктивность снижается.
Если основная проблема в посещении секций, то нужно либо изменить расписание, либо и вовсе отказаться от них для концентрации на учебе.
Часто дети не выдерживают высокой нагрузки, а привыкание к занятиям дается им очень тяжело.
Будучи в средней школе ученик может самостоятельно выстраивать свое расписание на день. Родители могут только помочь советом, понаблюдав и оценив, в какой период наступает пик активности ребенка.
Для того, чтобы значительно сократить временные затраты на выполнение домашнего задания, можно исключить использование черновика. Он не нужен даже в начальных классах. Дети все равно переписывают в чистовик с ошибками, поэтому нужно понять, что помарки в чистовике не являются проблемой.
Для повышения концентрации ребенку нужно удобное рабочее место, которое ему нравится. Чтобы повысить комфорт школьника, его можно привлечь к выбору стула, стола и канцелярии. Снизить затраты на поиск нужных тетрадей и учебников стоит за счет выделения ящика или полки для них. Родители могут помочь ребенку навести порядок и поддерживать его. Кроме того, не нужно забывать и о рюкзаке, так как там со временем накапливается различный мусор.
Также читайте: Как помочь медлительному ребенку успевать в школе
О домашней работе невозможно думать, когда рядом кто-то смотрит интересный фильм или играет в игры. Ребенка нужно избавлять от отвлекающих факторов. Можно и вовсе оставить его в комнате наедине с уроками.
Если ребенок пошел в первый класс, родителям рекомендуется находиться с ними в одной комнате весь период выполнения домашнего задания, потому что у них возникает большое количество вопросов. Конечно, делать что-то вместо школьника или как-то подсказывать не стоит. Гораздо лучше заниматься своими делами – читать или работать за ноутбуком. Основная цель – создавать эффект присутствия.
Мотивацией для быстрого выполнения домашнего задания может быть что-либо интересное по его завершению. Например, просмотр фильма или настольная игра.
Часто дети даже не знают, с чего начать, потому что боятся, что у них ничего не получится. В такой ситуации родителям стоит поговорить с ребенком и объяснить ему, что нужно начать что-либо делать, тогда страх уйдет. Более того, можно поделиться личным опытом и рассказать о задаче, за которые взрослые боялись взяться, но затем успешно с нею справились.
Страх школьника может напрямую зависеть от пробелов в знаниях. В таком случае нужно приложить все усилия для того, чтобы их устранить.
При необходимости можно начать заниматься с репетитором. Главное не требовать от ученика мгновенных результатов и объяснить ему, что его любят не за оценки.
Бывают случаи, в которых дети не начинают выполнять домашнее задание, потому что не знают с чего начать. Причина состоит в том, что во время урока ответственность за выбор лежит на учителе. Школьник ждет, что и дома руководить начнет один из родителей. Многие гонятся за оценками так усердно, что забывают о формировании таких навыков как самостоятельность и ответственность, следовательно, необходимо потратить время и усилия для появления их у ребенка.
Не только учителя, но и родители обращают внимание только на ошибки ребенка, игнорируя достижения. Это приводит к тому, что школьник старается предельно оттянуть выполнение домашнего задания. Если такая проблема присутствует, то взрослым стоит изменить свое отношение к достижениям ребенка и отмечать только хорошее.
Школьное образование не успевает вслед за современным миром, ведь он постоянно меняется.
У новых поколений формируется клиповое мышление, поэтому слушать монотонные объяснения для них затруднительно.
Невыразительные тексты учебников только тяготят и вызывают отвращение к учебе. Учителям стоит научиться удерживать внимание учеников и пробовать новые методы обучения.
Ранее мы писали: Нужно ли помогать ребенку делать уроки
