Дети учат язык автоматически? К сожалению, не совсем так. Чтобы правильно овладеть языком, детям также необходимо много речевого внимания. И здесь важнейшую роль играют родители! В следующих 4 советах можно узнать, как легко интегрировать изучение языка в вашу повседневную жизнь.
Дети учатся говорить и общаются как бы сами и без особых усилий. По крайней мере, так кажется нам, взрослым, которым, в отличие от маленьких детей, приходится вкладывать больше сил и времени, чтобы выучить грамматические правила и иметь хороший словарный запас даже родного языка. И это так, потому что до определенного возраста дети усваивают язык имплицитно, т.е. бессознательно и бесконтрольно.
Однако без помощи и участия извне дети не смогут овладеть языком. Чтобы усвоить слова, лингвистические структуры, правила разговора и т. д., детям требуется много лингвистического вклада и внимания.
И вот тут-то и приходите на помощь: самый важный вклад в успешное овладение языком и укрепление языковых навыков детей вносят родители или другие близкие люди.
Как вы можете помочь своим детям научиться хорошо говорить, не затратив много времени и усилий:
Дети должны не только много и хорошо понимать речь, но и много говорить.
Потому что любой язык изучается через взаимодействие и диалог. Есть простой совет, который поможет детям говорить и рассказывать истории в повседневной жизни: задавайте больше открытых вопросов и меньше вопросов, ответы на которых будут «да/нет»!
Открытые вопросы начинаются с вопросительных слов, таких как «почему, что, как, с чем» и предлагают детям рассказать больше. А вопросы с ответами «да/нет» сразу дают детям, так сказать, ответ и означают, что малыши не обязаны подробно отвечать. Чаще они даже просто кивают головой или качают ею.
Вместо того, чтобы спрашивать «Хочешь теплого какао?», вопрос должен звучать «Как бы ты сегодня хотел попить какао?» Это приводит к большему количеству ответов, состоящих из нескольких слов, и открывает более широкий набор возможных фраз: начиная от подбора идеальной кружки и заканчивая местом за столом, которое ребенок хочет занять.
Вопросительные слова поощряют говорить, но не всегда приводят к тому, что дети отвечают полными предложениями.
Если вы посмотрите на речь, используемую взрослыми, вы довольно быстро увидите, что мы также не всегда отвечаем на каждый вопрос полными предложениями. Или вы всегда отвечаете на вопрос «Кто испек пирог?» фразой «Мама сегодня утром испекла вишневый пирог»? Нет! Так что не всегда нужно ожидать этого от детей. Тем не менее, мы можем побудить их ответить на многие вопросы. Вопросительные слова «Почему, как, где» особенно хороши. Они провоцируют особенно длинные и замечательные ответы от детей.
Когда дело доходит до языкового развития, главное и основное — много говорить самому и позволять много говорить детям. Хороший способ внедрить это в повседневную жизнь — словесно сопровождать действия. Что это обозначает?
Это легко: ВСЕ, что делается, сопровождается комментариями. Вы просто складываете белье после стирки? Поговорите с ребенком и объясните, что вы делаете. Вы ищете ключи от машины? Говорите и делитесь своими мыслями.
Говорите не только о своих поступках, но и о поступках ваших детей. Особенно, если они сами этого не делают. Это открывает мир для детей через язык.
Дети совершают ошибки, когда говорят, и это нормально до определенной степени и до определенного возраста. Важно только то, КАК обрабатываются ошибки. Часто возникает искушение прямо поправить детей и сказать: «Нет, это значит «ушел», а не «усел!». Особенно часто это автоматически происходит, когда эти ошибки совершаются слишком часто. Однако это мало что дает, в худшем случае оно может оказывать даже тормозящее действие на речь. В результате дети не будут использовать правильную форму слова в следующий раз.
Конечно, дети должны слышать правильное слово или правильный порядок слов в предложении, чтобы понять правила языка и впоследствии применить их.
Однако есть метод, который подходит для этого лучше, чем прямая коррекция, и он называется «корректирующая обратная связь». Ошибку, допущенную детьми в речи, исправляют, не указывая на это непосредственно детям. Акцент на исправленной ошибке носит вспомогательный характер. Так что лучший способ отреагировать на ошибку, например, в слове «пришла» будет такой: «Да, девочка пришла на детскую площадку». Ребенок слышит правильное слово, но все еще имеет положительное отношение к речи, потому что критики нет.
Чтобы закрепить и запомнить слова в своем словарном запасе, дети должны сначала собрать всю информацию, связанную с этим словом. То есть они должны выяснить, на каких позициях в предложении может стоять это слово, какие значения оно может иметь, как оно изменяется и в какой ситуации оно может быть употреблено. Чтобы помочь детям собрать эту информацию, мы можем осторожно использовать и вставлять новые слова в разные структуры предложений (вопросительные предложения, придаточные предложения и т. д.) и в разных ситуациях.
Это действительно не требует много времени и дополнительных усилий, чтобы помочь развитию речи детей.
Если вы усвоите эти четыре простых совета и будете применять их в повседневном общении с детьми, вы уже станете профессионалом в области речевого развития. А эффект не заставит себя долго ждать.
Читать комментарии
А у нас речь пошла в более лучшую сторону, когда начали с дефектологом заниматься. А ещё по его совету давали бэби формулу с омегой-3 в форме рыбок. Это очень вкусный вариант и здесь омега из микроводорослей, поэтому не вызывает каких-либо аллергических реакций... сейчас и с речью всё хорошо, и действительно с успеваемостью тоже думаю проблем не будет.