Педагог-психолог, сооснователь «Умношколы» Шамиль Ахмадуллин назвал пять родительских привычек, из-за которых ребёнок делается беспомощным и теряет умение учиться. Дети, привыкшие, что за них всё решают старшие, чаще избегают сложных задач, боятся принимать решения и постоянно ждут подсказок от взрослых.
Первая ошибка — заранее решать за ребёнка, что ему делать. Когда взрослые выбирают за него занятия, определяют порядок выполнения домашних заданий и не оставляют места для небольших собственных решений, научиться самостоятельно оценивать варианты и делать выбор становится сложнее.
Вторая — воспринимать любую ошибку как проблему, которую нужно немедленно исправить. Постоянное вмешательство, подсказки с правильным ответом и спешка с исправлением результата приучают ребёнка ориентироваться на чужую оценку вместо того, чтобы разбирать собственные действия.
Третья ошибка — хвалить только за результат. Если взрослые замечают исключительно пятёрки, победы и безошибочно выполненные задания, ребёнок начинает избегать того, в чём пока не уверен. «Чтобы поддержать инициативу, важно отмечать усилия, настойчивость, поиск решений и готовность пробовать снова. Они и составляют фундамент умения учиться», — сказал Ахмадуллин.
Четвёртая ошибка — не позволять ребёнку отстаивать своё мнение. Когда любое несогласие воспринимается как непослушание, школьник привыкает молчать даже в ситуациях, где важно задать вопрос, попросить объяснения или предложить другой вариант.
«Пятая ошибка — требовать самостоятельности, не обучая ей. Недостаточно сказать „разбирайся сам“ и ожидать, что ребенок сразу справится. Нужно постепенно учить его ставить цель, разбивать сложную задачу на этапы, искать нужную информацию, проверять результат и обращаться за помощью, когда это действительно необходимо», — подытожил эксперт.
Что это значит для родителей
Все пять привычек касаются повседневных ситуаций: выбора занятий и порядка выполнения домашних заданий, реакции взрослых на ошибку, похвалы, споров и просьб о самостоятельности. Именно на таких повторяющихся решениях, по словам педагога-психолога, и держится умение учиться.
В формулировке Ахмадуллина помощь взрослого — это не подсказка с готовым ответом, а постепенное обучение: ставить цель, разбивать сложную задачу на этапы, искать нужную информацию, проверять результат и обращаться за помощью, когда это действительно необходимо.