Наши предубеждения влияют на наше поведение и наши социальные отношения — как в повседневном общении, так и в онлайн-мире. Если дети должны научиться уважительно относиться к многообразию, им необходимо взаимодействовать с многообразием в долгосрочной перспективе, чему родители могут активно способствовать.
Во-первых, предрассудки дают нам важную ориентацию. Они позволяют нам уменьшить нашу сложную реальность и предлагают нам выбрать направление.
Граница предрассудков пересекается, когда «предубеждения» перестают быть временными, а перенимаются в сознание как единственная реальность, чтобы стабилизировать и узаконить собственное мировоззрение и образ самого себя.
И здесь возникает реальная опасность предрассудков. Негативная оценка людей и обесценивание различных социальных групп (например, людей с темной кожей, мигрантов, людей с опытом пребывания в качестве беженцев, бездомных, людей с ограниченными возможностями) может привести к исключению, дискриминации, издевательствам или, например, к разжиганию ненависти и травли в Интернете.
Уже в первые годы жизни дети воспринимают бесчисленные дифференциации – девочка или мальчик, светлый или смуглый цвет кожи, толстый или худой и т. д. То, как они на это реагируют, сильно зависит от того, как к этому относятся окружающие. Они не только сохраняют то, что слышат, но и всякая сознательная и бессознательная невербальная реакция со стороны взрослых воспринимается детьми и используется для их ориентировки.
Но даже если дети учатся быть открытыми для «незнакомцев» в своем непосредственном социальном окружении (например, в семье), есть много других факторов, влияющих на наших детей. В частности, средства массовой информации, группа сверстников, другие авторитетные лица, такие как учителя или воспитатели, и социальный климат, а также личный/индивидуальный опыт оказывают влияние на детей.
Дети составляют категории на основе различных характеристик, которые отмечают, кто принадлежит, а кто нет, кто включен, а кто исключен.
Уже в четыре года дети способны дифференцировать социальные категории и отдавать предпочтение своей социальной группе.
Эти атрибуты создают кажущуюся нормальность, отражающую проблемы и соотношение сил в нашем обществе. Взрослые также автоматически судят о своей «собственной группе», к которой, по их мнению, они подходят лучше, чем к «внешним группам». Таким образом, предубеждения часто относятся к социальным группам, которые воспринимаются и оцениваются «отрицательно». Особую опасность представляет превышение социальных норм в результате негативных оценок (насилие, дискриминация, изоляция и т. д.).
Может быть интересно: Как влияют домашние животные на воспитание детей
В образовании и педагогике важно говорить о различиях с маленькими детьми и учитывать разнообразие. Педагогические подходы, скрывающие различия под девизом «Мы все одинаковые» или подчеркивающие культурные особенности как «экзотичные» или «чужие», дают детям мало возможностей научиться воспринимать разнообразие как обычное явление.
С другой стороны, воспитание, основанное на предрассудках, способствует открытому и антидискриминационному подходу к разнообразию. Есть ряд вариантов, доступных для родителей, которые хотят побудить своих детей относиться к многообразию с уважением.
Когда дети и молодые люди сталкиваются с различными измерениями разнообразия, важную роль играет размышление о полученном опыте. И положительный опыт, и, например, неуверенность, непривычные или сбивающие с толку вещи следует обсудить вместе.
В обществе, в котором дискриминация и расизм вездесущи, необходимо решать эти проблемы. С одной стороны, речь идет о передаче знаний (например, о правах человека, глобальных связях, правовых основах, таких как Закон о равном обращении, закон против киберзапугивания и разжигания ненависти и т. д.).
С другой стороны, речь также идет об укреплении подростков в развитии их социальных, личных и коммуникативных навыков. Родители могут поощрять своих детей смотреть на ситуацию с другой точки зрения, ставить себя на место других людей и развивать эмпатию (Представьте, что вы оказались в такой ситуации. Что бы вы чувствовали? Что бы вас поддержало? Чего бы вы хотели?)
Образовательные материалы, показывающие человеческое разнообразие во всех его аспектах (происхождение, возраст, пол, сексуальная ориентация, цвет кожи, физические/психические нарушения и т. д.), способствуют мышлению без стереотипов, учат воспринимать это как нормальное явление и подвергать сомнению стереотипы (например, книги и фильмы, показывающие различную среду обитания детей, куклы с разным цветом кожи, истории, в которых фигурируют девочки с разной фигурой/разные модели семьи/традиции и т. д.).
Каждый ребенок заслуживает признательности, чтобы в нем могла развиваться уверенная в себе личность. Это также включает в себя признание и уважение принадлежности к различным группам. Каждый чувствует свою принадлежность к разным группам, которые также могут меняться в течение жизни (например, молодой человек, который определяет себя через свое культурное происхождение, является частью школьного сообщества, принадлежит к религиозному сообществу, является членом спортивного клуба и так далее).
Эта разнообразная «идентичность» нуждается в признании, с одной стороны (я знаю, что я уникальная и ценная личность — независимо от того, что другие говорят/пишут/публикуют в социальных сетях обо мне или моих группах по интересам), с другой стороны, необходимо знать, что может иметь место опыт дискриминации, который часто связан с редукцией до характеристики идентичности (например, культурного происхождения). Для подростков важна возможность обработки своих переживаний в защищенной среде (в семье, в сотрудничестве с психологами, социальными работниками и т. д.).
Может быть интересно: Воспитание ценностей: уважение – это самое главное «волшебное слово» для ребенка и не только
Чтобы иметь возможность поддерживать своего ребенка, также важно получить представление о его повседневной реальности: только если я знаю, что у моего ребенка на уме, о чем он беспокоится, какие у него переживания и т. д., я могу оказать поддержку. Будьте любопытны, ищите разговор, слушайте или просто спрашивайте! Это может особенно хорошо работать в непринужденных ситуациях (вместе съесть мороженое, прогуляться и т. д.)!
Что касается борьбы с предрассудками в Интернете, с одной стороны, важно донести до молодых людей знания об опасностях и проблемах (например, разжигание ненависти, киберзапугивание, фальшивые новости, облачные фильтры). С другой стороны, следует показать варианты действий в смысле цифрового гражданского мужества.
Молодые люди и взрослые могут занять определенную позицию (например, выступить против), опровергнуть предрассудки и фальшивые новости (например, опубликовав факты), сообщить о нарушениях (например, сообщить о ненавистнических публикациях), поддержать друзей (например, в случае киберзапугивания) или рассказать о своем опыте, а также помочь или получить поддержку. при необходимости (например, от рекомендателей, учителей, экспертов).
Часто бывает не так просто признать свои собственные предубеждения. Однако осмысление опыта и личных оценок является важным шагом на пути к личному развитию. Возможные вопросы для самоанализа:
И последнее, но не менее важное: необходимо служить примером прав человека, терпимости и уважения, а также отстаивать и отстаивать моральные ценности.
Также читайте: Разрешение конфликтов в семье: советы для гармоничного сосуществования
Читать комментарии