Китайские школьники получили виртуальных питомцев за хорошее поведение

В китайских школах с начала весеннего семестра стартовала новая программа для учеников начальных и средних классов. Дети в возрасте от 6 до 14 лет теперь могут завести виртуального питомца в качестве поощрения за успехи в учёбе и примерное поведение. Об этом сообщила газета South China Morning Post.

Помимо традиционных оценок, школьники зарабатывают специальные баллы. Эти баллы можно обменять на заботу о цифровом животном. Система предлагает 46 видов питомцев, включая не только кошек и собак, но и мини-пигов, сахарных летяг, тигров, дельфинов и даже мифических существ, таких как драконы. У каждого питомца есть 8 уровней развития, меняющих его внешний вид.

Ученики получают баллы за выполнение заданий, активное участие на уроках, поддержание порядка в классе и хорошее поведение. Эти баллы затем используются для «кормления» и развития своих цифровых подопечных. Классный руководитель одной из школ в Ханчжоу Лю Цяньцянь отметила, что программа одновременно повышает мотивацию к учёбе и оказывает успокаивающий эффект на детей. По её наблюдениям, за неделю после запуска многие ученики стали лучше учиться.

«Это одновременно и повышает мотивацию к учебе, и оказывает успокаивающий эффект», — рассказала Лю Цяньцянь. Она добавила, что некоторые ученики, чья успеваемость ранее была невысокой, теперь прилагают больше усилий ради своих виртуальных питомцев. Одна из школьниц пообещала получить высокие баллы по всем предметам в конце семестра, чтобы порадовать свою цифровую кошку.

Родители также отмечают положительные изменения. Мама первоклассника из Нанкина поделилась, что её сын стал более разговорчивым дома, с энтузиазмом рассказывая о своём виртуальном хаски. Раньше он не любил готовиться к урокам, а теперь сам берётся за предварительное чтение текстов.

Эксперты отмечают, что такая интерактивная система помогает детям перейти от позиции «меня заставляют» к позиции «я сам хочу это делать», прививая самостоятельность и ответственность в игровой форме. Кроме того, виртуальные питомцы решают проблему тех детей, кто не может завести реальное животное из-за отсутствия возможности или времени у родителей. Учительница Лю Цяньцянь подчеркнула, что для многих детей в этом возрасте животные очень привлекательны, и виртуальные питомцы становятся для них настоящей находкой.

Один из учеников признался журналистам, что любит собак, но не имеет возможности содержать реального питомца из-за нехватки карманных денег на корм. Виртуальный компаньон позволяет ему выбирать разные породы, например, бордер-колли или самоеда.

Что это значит для родителей

Программы с виртуальными питомцами, как и другие формы геймификации в образовании, используют элементы игры — баллы, уровни, награды — для повышения вовлечённости и мотивации детей. Это активирует их естественное стремление к достижениям. Для родителей это означает, что такие инструменты могут стать эффективным способом стимулировать интерес ребёнка к учёбе и хорошему поведению, делая процесс более увлекательным.

Взаимодействие с виртуальными питомцами может способствовать развитию у детей чувства ответственности и эмпатии. Уход за цифровым компаньоном требует последовательных действий и принятия решений, что имитирует аспекты владения реальным питомцем. Это помогает формировать важные личностные качества, такие как забота и сострадание.

Важно понимать, что эффективность таких программ может варьироваться в зависимости от возраста ребёнка. Младшие дети могут лучше реагировать на простую обратную связь и продвижение по уровням, тогда как подросткам могут потребоваться более сложные задачи для поддержания вовлечённости. Родители могут усилить положительный эффект, активно обсуждая с детьми их успехи, фокусируясь на приложенных усилиях и связывая виртуальные достижения с реальными жизненными уроками о целеустремлённости.