Два ключевых когнитивных навыка, отличающих человека — владение языком и способность понимать чувства других людей — могут быть врожденными. Исследователи из Университета штата Огайо обнаружили, что соответствующие участки височной коры мозга специализируются уже к трем годам и эта специализация не усиливается с возрастом.
Результаты исследования, опубликованного в журнале Communications Biology, основаны на сравнении данных функциональной магнитно-резонансной томографии (фМРТ) у взрослых и детей. Ученые подтвердили, что в левой височной доле обрабатывается речевая информация, а в правой — происходит ментализация, то есть понимание состояний других людей.
«Люди задают себе фундаментальный вопрос: „Что делает нас людьми? Как возникает человеческое познание?“ Я думаю, это исследование немного проясняет этот вопрос», — отметила аспирантка Келли Хирше, руководившая экспериментами.
Исследователи проанализировали фМРТ 28 взрослых и 42 детей в возрасте от 3 до 9 лет. Дети слушали речь и смотрели немой мультфильм, а также реагировали на признаки боли у персонажей. Анализ показал, что области мозга, отвечающие за язык и «теорию сознания» (понимание намерений и чувств других), разделены и не пересекаются. При изучении активности мозга в состоянии покоя выяснилось, что эти зоны имеют уникальные паттерны связей с другими областями мозга, что подтверждает их функциональную специфичность.
«То, что эти зоны локализованы в разных частях мозга — не новость. А по их взаимодействию с остальным мозгом мы показали: нет никаких признаков, что они когда-либо пересекались», — подчеркнула руководительница исследования Зейнеп Сайгин.
Важно, что эти региональные и функциональные различия остаются стабильными в процессе развития. «Мы увидели, что нет такого — в три года функции частично пересекаются, а в пять они уже более разделены. Выявленные нами связи — и поддерживающие эти навыки, и разделяющие их — сохраняют устойчивость у каждого человека во времени», — добавила Хирше. По ее словам, у взрослых наблюдается некоторое увеличение перекрытия между сетями, отвечающими за язык и ментализацию, вероятно, потому, что эти способности становятся взаимодополняющими.
Что это значит для родителей
Хотя способность к языку и пониманию других может быть врожденной, ее полное развитие требует активного участия родителей. Раннее и богатое языковое окружение, включая разговоры, чтение и пение, критически важно для формирования словарного запаса, грамматики и коммуникативных навыков ребенка. Родителям стоит поощрять совместное внимание с малышом, например, показывая на предметы и называя их, что является основой для развития как языка, так и «теории разума». Мозг ребенка, особенно в раннем возрасте, обладает высокой пластичностью, поэтому поддерживающая среда и активное взаимодействие играют ключевую роль в формировании этих важнейших когнитивных функций.
Оставить комментарий