Мы привыкли думать, что каждое новое поколение, благодаря прогрессу и доступу к информации, становится только умнее. Однако недавние исследования показывают, что эта тенденция может меняться. Нейробиолог Джаред Хорват из LME Global сделал заявление, которое заставило многих задуматься: поколение, рождённое с 1997 года по начало 2010-х, так называемые зумеры, впервые в истории оказались менее интеллектуально развитыми, чем их родители.
В чём же причина такого необычного явления, и как на это влияют современные технологии, которые так плотно вошли в нашу жизнь? Давайте разбираться вместе.
Почему снижается интеллект: версия нейробиолога
По мнению нейробиолога Джареда Хорвата, ключевую роль в этом сыграла чрезмерная зависимость от цифровых устройств. Он утверждает, что именно активное использование гаджетов привело к снижению когнитивных способностей у нового поколения.
Интересно, что наблюдения за развитием интеллекта людей ведутся уже с XIX века, и за это время всегда отмечался стабильный рост показателей. Но зумеры стали первой группой, чьи результаты в тестах оказались ниже, чем у предыдущих поколений. У них заметно снизились такие важные навыки, как:
- внимание и память;
- способность к чтению и математике;
- навыки решения проблем;
- общий уровень IQ.
Эти выводы особенно парадоксальны, если учесть, что современные дети проводят в школе гораздо больше времени, чем их ровесники в XX веке. Объём знаний, которые они должны усвоить, постоянно растёт, но для их освоения всё активнее используются новые «образовательные технологии» — компьютеры и планшеты.
Как наш мозг учится на самом деле?
Джаред Хорват подчёркивает, что человеческий мозг не приспособлен для полноценного обучения через короткие видеоролики и отрывочные предложения. Наша биология настроена совсем иначе.
Люди «биологически запрограммированы учиться у других людей и проводить углубленные исследования, а не листать страницы в поисках кратких изложений».
В ходе эволюции мы всегда учились через прямое, реальное взаимодействие: с учителями, сверстниками, родителями. Это был процесс живого общения, а не онлайн-уроков или самостоятельного поиска информации в интернете. Использование экранов нарушает эти естественные биологические механизмы, которые помогают нам глубоко понимать материал, запоминать его и концентрировать внимание.
Исследование и его выводы
Масштабное исследование, проведённое учёным, охватило 80 стран и период в 60 лет. Его результаты показали чёткую закономерность: чем больше новых технологий внедрялось в школьные классы, тем хуже становились результаты обучения. Дети, которые ежедневно проводили за компьютером около пяти часов, выполняя школьные задания, демонстрировали значительно худшие показатели, чем те, кто пользовался техникой на уроках редко или не пользовался вовсе.
Что советуют эксперты?
На фоне этих данных эксперты в области образования выступили с рекомендациями для родителей и школ. Они настоятельно призывают:
- не давать детям смартфоны в раннем возрасте;
- активно прорабатывать и вводить ограничения на использование любой техники в учебных заведениях.
Важно помнить, что баланс между цифровым миром и реальным общением, глубоким изучением и живым взаимодействием остаётся ключевым для гармоничного развития наших детей.
Кстати, сами зумеры отмечают, что плотный график работы часто мешает им уделять время личной жизни, свиданиям и собственным планам из-за постоянной занятости.
Оставить комментарий