Иллюстрация к материалу: СК проверит Вредные советы Остера: что это значит для родителей
Председатель Следственного комитета России Александр Бастрыкин поручил проверить книги писателя Григория Остера, автора цикла «Вредные советы». Поводом стали «сомнительные с педагогической точки зрения установки», которые, как утверждается, содержатся в его произведениях.
Это не первый случай, когда к «Вредным советам» возникают претензии. В начале 2024 года прокуратура Красноярского края требовала изъять книгу из продажи и уничтожить её из-за «изображений жестокости, физического и психологического насилия, антиобщественных действий, вызывающих у детей страх, ужас или панику».
«Вредные советы» — это сборник ироничных стихотворений, где автор предлагает детям действовать «от противного». Григорий Остер объяснял, что непослушные дети, которые всё делают наоборот, могут прийти к правильному результату, если им давать именно вредные советы. Впервые сборник вышел в 1990 году, а отдельные произведения публиковались с 1983 года.
Детский и семейный психолог Надежда Резенова считает, что произведения Остера развивают видение ребенка и учат его вырабатывать собственную точку зрения. По её мнению, важно не само произведение, а реакция ребенка на него и роль родителя или учителя в процессе чтения. «Не стоит критиковать Остера и его „Вредные советы“. На то у них и такое название — они же позиционируются как рекомендации, которые нужно выполнять наоборот. Благодаря этому развивается мышление и прививаются адекватные детские реакции», — отметила психолог.
Заслуженный учитель России Александр Снегуров полагает, что волноваться из-за «Вредных советов» не стоит. Он отметил, что название книги было воспринято слишком буквально. «Плачевно смотрится ситуация, когда есть столько нерешенных вопросов и проблем, а вместо их решения Следственный комитет рассматривает такие книги, по которым несколько поколений делали сценарии концертов, фестивалей и даже родительских собраний», — заявил педагог.
По мнению Снегурова, такие проверки отвлекают от реальных проблем и могут привести к «невежеству людей», так как поиск скрытых смыслов в произведениях, которые давно стали частью культуры, наносит удар по читательской культуре в целом. Он добавил, что если искать нарушения, то можно найти их во многих классических произведениях, где описываются сложные жизненные ситуации.
Детям становится всё сложнее воспринимать иронию и сарказм, которые требуют понимания скрытого смысла. Этот навык обычно развивается к 6–8 годам. Поэтому чтение таких книг вместе с родителями и педагогами особенно важно. Взрослые могут помочь ребенку правильно интерпретировать юмор и иронию, обсудить сюжет и персонажей, что способствует развитию критического мышления и способности формировать собственное мнение. Активное вовлечение родителей в процесс чтения превращает потенциально «спорное» произведение в ценный инструмент развития.