Психолог: Лесть как «наркотик» для взрослых, чьи детские травмы не были исцелены

Психолог Елена Соловьёва сравнила лесть с «наркотиком» для людей, которые в детстве не получили достаточной любви и поддержки. По её словам, такие люди испытывают постоянную потребность в «эмоциональных поглаживаниях».

В эфире радиостанции «Говорит Москва» специалист пояснила, что травма отвержения или недолюбленности формирует у человека зависимость от похвалы. Получая её, люди начинают искать всё больше подобных «эмоциональных поглаживаний», часто окружая себя теми, кто готов их льстить. При этом они могут не замечать, как ими пользуются, поскольку потребность в одобрении становится первостепенной.

«Когда мы это получаем, мы начинаем этого хотеть. Очень часто мы такую лесть искреннюю даже ищем в других людях. Мы даже окружаем себя такими людьми, которые могут нам это говорить и могут нам это состояние давать. Нам даже становится всё равно на то, что они при этом начинают нами пользоваться. Потому что у нас есть искренняя в этом потребность», — отметила Соловьёва.

Потеря такого одобрения, по словам психолога, приводит к «серьёзной внутренней пустоте».

Как это касается детей и родителей

Потребность в «эмоциональных поглаживаниях», которая может сформироваться в детстве, во взрослой жизни трансформируется в зависимость от лести. Если ребёнок постоянно получает неспецифическую похвалу, например, «ты самый умный», без привязки к его усилиям, это может снизить его внутреннюю мотивацию. В будущем такой человек будет ориентироваться исключительно на внешнее одобрение, испытывая «серьёзную внутреннюю пустоту» при его отсутствии.

Специалисты Института изучения детства, семьи и воспитания отмечают, что чрезмерное превознесение достижений ребёнка без акцента на его стараниях может привести к хрупкой самооценке. Во взрослом возрасте это проявляется в острой реакции на отсутствие восхищения со стороны окружающих и склонности попадать под влияние тех, кто умеет льстить и пользоваться этим.

Чтобы сформировать у ребёнка здоровую самооценку и устойчивость к манипуляциям, эксперты рекомендуют использовать «описательную похвалу». Вместо общих комплиментов важно сосредоточиться на процессе и конкретных действиях ребёнка. Например, отмечать его старания, усидчивость или оригинальность подхода к задаче.