Многие родители задумываются, как социальные сети влияют на наших детей. Часто кажется, что чем меньше подросток проводит времени онлайн, тем лучше для его психического здоровья и социальных связей. Однако недавнее исследование предлагает взглянуть на этот вопрос гораздо глубже.
Учёные выяснили, что не всегда полное отсутствие в социальных сетях означает, что у ребёнка всё благополучно. Иногда это может быть признаком совсем других, скрытых трудностей.
Загадка подростковых соцсетей: новый взгляд учёных
Долгое время споры о вреде и пользе социальных сетей для молодёжи сводились к одному: сколько часов подросток проводит перед экраном? Но такой подход не давал полной картины. Психологи под руководством Федерики Анджелини провели масштабное трёхлетнее исследование с участием 1211 голландских подростков в возрасте от 10 до 15 лет.
Вместо того чтобы просто считать время, они детально изучали, как именно дети используют социальные сети, какие у них мотивы (например, боязнь что-то пропустить или желание быть популярным) и как это влияет на их отношения с друзьями. В результате специалисты выделили четыре разных психологических профиля пользователей, которые полностью изменили привычное представление о проблеме.
Четыре типа: как подростки ведут себя онлайн
Исследование показало, что социальные сети сами по себе не являются ни «злом», ни «спасением». Они работают скорее как усилитель: помогают укрепить уже существующие связи или, наоборот, подчёркивают их отсутствие.
«Всесторонние пользователи»: активные и счастливые
Самая большая группа — это «всесторонние пользователи». Эти подростки умеренно активны в соцсетях: они просматривают ленту, делятся контентом и общаются. Важно, что их активность онлайн является естественным продолжением богатой жизни офлайн. У таких ребят уже есть крепкие дружеские отношения, и соцсети они используют, чтобы поддерживать их, договариваться о встречах и обмениваться эмоциями. Качество их дружбы оставалось стабильно высоким на протяжении всего периода наблюдения.
«Малопользователи»: одиночество за экраном
Вторая по численности группа (около 30%) — так называемые «малопользователи». Они почти не проявляют цифровой активности. На первый взгляд может показаться, что это отличный пример «цифрового детокса». Однако данные исследования говорят об обратном: у этих подростков изначально был самый низкий уровень качества дружеских отношений.
Они не отказывались от соцсетей сознательно. Скорее, им просто не с кем было общаться онлайн, потому что у них не было достаточно прочных социальных связей в реальной жизни. Их цифровая пассивность, к сожалению, отражала их социальную изоляцию.
«Откровенные в сети»: тревога и крепкие связи
Особый интерес вызвали две небольшие, но показательные группы. Например, «пользователи, склонные к самораскрытию» (около 8%). Это подростки, которые предпочитают делиться своими сокровенными мыслями и чувствами именно в интернете, а не при личной встрече. У них были выше показатели тревожности и депрессивных симптомов, но при этом качество их дружбы не страдало. Наоборот, оно оставалось высоким.
Исследователи предположили, что анонимность и меньшее давление невербальных сигналов в сети позволяют этим детям быть более открытыми и уязвимыми, что помогает им поддерживать эмоциональные связи.
«Фокус на себе»: минус в дружбе
Ещё одна группа — «пользователи с высокой самооценкой» (около 7%). Они использовали соцсети в основном для самопрезентации, стремясь к статусу и вниманию окружающих. Такие подростки охотно публиковали посты о себе, но мало интересовались жизнью других. Это единственная группа, у которой за три года качество близких дружеских отношений не улучшилось, а заметно ухудшилось. Похоже, что фокус только на собственной персоне, а не на реальном общении, не способствует укреплению личных связей.
Главный вывод: усилитель, а не причина
Основной итог исследования однозначен: социальные сети — это инструмент. Они не являются корнем всех проблем или панацеей от всех бед. Их влияние зависит от того, что уже происходит в жизни подростка. Если у ребёнка есть крепкие дружеские отношения в реальном мире, он будет использовать соцсети для их поддержания и углубления. Если же подросток испытывает трудности с общением, онлайн-пространство лишь отразит эти проблемы, а иногда даже усугубит их.
Понимание этих нюансов может помочь нам, родителям, принимать более взвешенные решения о цифровой жизни наших детей. Возможно, вместо полного запрета стоит уделить больше внимания качеству общения ребёнка и его социальным потребностям?
Оставить комментарий