Иллюстрация к материалу: ИИ-игрушки: почему они не заменят живое общение для детей
Современные игрушки с искусственным интеллектом пока не способны полноценно заменить живое общение и поддержать эмоциональное развитие детей младше пяти лет. Исследование Кембриджского университета выявило, что такие устройства некорректно распознают и реагируют на эмоции малышей, а также могут ограничивать важные формы детской активности.
В ходе наблюдений за взаимодействием детей с ИИ-игрушкой Gabbo были зафиксированы системные сбои. Например, пятилетний ребенок, признавшись игрушке в любви, получил в ответ формальное напоминание о правилах. Трехлетний малыш, сказав «мне грустно», столкнулся с тем, что игрушка неверно истолковала его состояние и быстро сменила тему. По мнению исследователей, подобные реакции могут лишить детей необходимой эмоциональной поддержки в моменты, когда она особенно важна.
Исследование также обращает внимание на игровые практики. ИИ-игрушки могут препятствовать развитию ключевых навыков, таких как социальная и ролевая игра. Устройство, например, не принимало воображаемые подарки и испытывало трудности с распознаванием голосов, иногда путая ребенка и взрослого. Это напрямую влияет на формирование коммуникативных навыков и способности к эмпатии.
Профессор Дженни Гибсон, руководитель исследования, подчеркивает, что проблема носит системный характер. Без существенной доработки такие игрушки могут не способствовать развитию детей, а создавать дополнительные барьеры. Она призывает разработчиков пересмотреть подходы к дизайну, привлекая специалистов по детскому развитию и учитывая психологическую безопасность, права детей и особенности их возраста. Также предлагается ввести стандарты и маркировку для ИИ-игрушек, чтобы родители могли лучше ориентироваться в их возможностях и ограничениях.