В России готовятся к изменениям в системе школьного и среднего профессионального образования. Планируется разделить школьные предметы на базовые и углубленные, а также обновить кодификацию специальностей в колледжах. Эти меры обсуждаются на правительственном уровне в рамках развития демографической и семейной политики.
Вице-премьер Дмитрий Чернышенко представил концепцию будущих перемен в образовании. Особое внимание уделяется состоянию школьных зданий, цифровому оснащению и качеству подготовки к ЕГЭ по математике и естественным наукам. Также поднимается вопрос дефицита учителей, для решения которого губернаторов призвали активнее использовать все доступные инструменты.
С 1 сентября 2027 года российские школы начнут работать по новому стандарту. Обучение будет вестись на двух уровнях: базовом и углубленном. Предусмотрено шесть профилей: агротехнологический, естественно-научный, гуманитарный, социально-экономический, технологический и универсальный. Пять из них будут предлагать углубленное изучение как минимум двух предметов. Например, на технологическом профиле это будут математика, физика и информатика, а на агротехнологическом — биология, химия, математика и физика.
В новый стандарт войдут элективные занятия и курсы, которые ранее компенсировались заменами в расписании. Преподавание остальных предметов будет вестись на базовом уровне, ориентированном на 65–70 баллов по ЕГЭ. Предполагается, что такая система позволит создавать гибкие образовательные траектории для учеников и усилит подготовку по выбранным профилям.
Однако некоторые эксперты выражают обеспокоенность. Методист Анастасия Гордеева отмечает отсутствие в предложенном перечне арт-направлений, спорта и медицины, а также считает формулировку «гуманитарные» слишком общей. Она также указывает на возможные сложности для подростков 11–13 лет, которые еще не определились с будущей профессией, в разделении предметов на «важные» и «не важные».
Родители также выражают опасения, что при базовом уровне школьной подготовки и ужесточении правил поступления в вузы дети будут вынуждены заниматься с репетиторами. В связи с этим в сети возникает вопрос о целесообразности разделения всех предметов ЕГЭ на базовый и профильный уровни.
Обсуждались и изменения в среднем профессиональном образовании (СПО). Ожидается, что этот уровень обучения будет переименован в «профессиональное». Вице-премьер также говорил об эксперименте по доступности СПО и обновлении колледжей.
Эксперт в области образования Евгений Серов отмечает, что экономике и социальной сфере требуются квалифицированные кадры среднего звена. Он указывает на исследование, согласно которому значительная часть выпускников вузов работает на низкоквалифицированных позициях. По его мнению, государственное стимулирование поступления в колледжи обосновано с экономической точки зрения на текущий момент, но дальнейшее развитие технологий, таких как ИИ, может внести свои коррективы.
Евгений Серов предполагает, что для нового уровня образования могут ввести новое обозначение квалификаций, отличающееся от системы высшего образования (ВО), или усложнить сопряжение с ней. Также возможно, что в будущем поступление в вузы будет осуществляться только через профильные и основные ЕГЭ.
Ужесточаются и правила поступления в колледжи: ранее было запрещено поступать на обучение «не по своей специальности». Если ранее действовало правило об однократном бесплатном образовании одного уровня, то для участников СВО было сделано исключение. Есть вероятность, что запрет на получение второго бюджетного образования может быть распространен и на высшее образование после профессионального.
Оставить комментарий