Исследование, проведённое среди российских школьников 7–11 классов, выявило основные направления использования искусственного интеллекта в образовательном процессе. Опрос показал, что большинство учащихся обращаются к нейросетям для поиска информации, составляя 73% от общего числа респондентов.
Также популярны запросы на объяснение сложных тем простыми словами (58%) и пошаговое решение задач (58%). Почти половина школьников (46%) доверяют ИИ проверку самостоятельно выполненных заданий. Главными причинами обращения к нейросетям участники опроса назвали скорость получения ответа (72%) и способность ИИ адаптировать объяснения под индивидуальное понимание ученика (67%).
Среди других преимуществ школьники отметили умение ИИ предлагать несколько вариантов объяснения (40%), удобный диалоговый формат (29%) и экономию средств по сравнению с занятиями с репетитором (27%). Наиболее востребованными нейросетями оказались ChatGPT (69%), Алиса AI (68%) и DeepSeek (52%).
Несмотря на широкое проникновение ИИ в учебные задачи, от подготовки к экзаменам до помощи с домашними заданиями, он пока не стал доминирующим инструментом. Так, при подготовке к экзаменам нейросети используют 27% опрошенных, уступая специализированным сайтам (60%), видеоурокам (53%) и самостоятельной работе по учебникам (47%). Однако абсолютное большинство школьников (88%) выразили желание видеть в сервисах для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ возможность разбора заданий с помощью ИИ.
При подготовке к контрольным работам генеративные нейросети занимают второе место (43%), уступая лишь самостоятельному повторению по учебникам (72%). В процессе выполнения домашних заданий к ИИ обращается 61% школьников, что значительно больше, чем к ГДЗ (63%), при этом ИИ используется для поиска информации и разъяснения тем, а не только для получения готовых ответов.
Элина Стрейкмане, учитель русского языка и литературы и старший методист Цифровой школы МГПУ, комментирует, что делегирование ИИ вспомогательных задач освобождает время для более глубокого изучения предмета. «Если в сборниках ГДЗ мы находим просто правильные ответы, то с помощью нейросети мы можем пройти весь путь решения задачи — то есть научиться справляться с заданием самостоятельно. Такая проработка требует больших усилий, но и результат мы получаем больший: от банального списывания ребенок переходит к овладению предметными знаниями. При этом ИИ все же остается инструментом, а не учителем: он дополняет, а не заменяет традиционное обучение, которое трудно представить без личного общения ученика со педагогом-наставником», — отметила она.
Что это значит для родителей
Исследование показывает, что искусственный интеллект становится всё более интегрированным в повседневную учебную жизнь школьников. Родителям важно понимать, как именно дети используют эти инструменты. ИИ может служить мощным помощником для объяснения сложных тем и проверки знаний, что потенциально способствует более глубокому усвоению материала. Однако, как подчеркивает эксперт, ИИ является дополнением к традиционному обучению, а не его заменой. Важно направлять детей на использование ИИ для развития навыков, а не только для получения готовых ответов.
При этом важно помнить о цифровой безопасности. При использовании некоторых ИИ-инструментов существует риск, связанный с конфиденциальностью личных данных школьников. Родителям стоит обсуждать с детьми правила безопасного поведения в сети и выбирать проверенные платформы для образовательных целей. Также стоит учитывать, что лишь небольшая часть родителей активно помогает детям осваивать ИИ, при этом многие опасаются его негативного влияния. Это подчёркивает необходимость более активного вовлечения родителей в процесс обучения детей работе с новыми технологиями.
Современная педагогическая практика также адаптируется к распространению ИИ. Учителя всё чаще предлагают задания, требующие анализа, критической оценки и формулировки собственной позиции, что делает менее эффективным простое копирование информации с помощью нейросетей. ЮНЕСКО рекомендует обучать школьников этическим аспектам использования ИИ, развивать критическое мышление и навыки фактчекинга. Это помогает детям ответственно подходить к информации и избегать академической недобросовестности.
Оставить комментарий