Прямо сейчас обучающая среда в российских школах очень сильно меняется с внедрением новых технологий, в том числе благодаря федеральному проекту «Цифровая образовательная среда» (ЦОС). В учебных заведениях появляется современное оборудование, развиваются информационные сервисы и сами обучающие материалы. Проводятся даже конкурсы среди школ на лучшие цифровые практики.
Подробнее о развитии передовых технологий в образовании нашему изданию рассказала Иулиания Гребенькова, руководитель проекта по налоговой культуре и грамотности при группе, курируемой членом Общественного совета ФНС России. Иулиания уже более 7 лет реализует проекты в сфере образования, выступает экспертом по новым подходам и технологиям в образовательном процессе, обучению молодежи налоговой грамотности и запуску продуктов в сфере EdTech (от англ. Education technology — технологии образования).
Во время долгого изоляционного периода переход на дистанционные формы обучения стал не только вынужденной мерой, но и мощным толчком к переустройству всего образовательного процесса.
Он стал более гибким, быстрым и чуть более экологичным. Например, стали более популярными сервисы электронного учебника, созданные на стыке содержания и технологий. Чаще всего такие материалы основаны на практико-ориентированном подходе, чтобы у учеников была возможность изучать материал в различных доступных форматах, которые не только полезны, но и интересны. По такому же практико-ориентированному принципу построен школьный учебник «Основы налоговой грамотности» для 10–11-х классов, где все теоретические выкладки подкрепляются видеоуроками и лекциями, а также цифровыми сервисами ФНС по QR-кодам.
Передовые технологии становятся естественной частью школьного обучения прямо сейчас.
Сегодня ИИ используют преимущественно в экспериментальном режиме во всех отраслях: от бухгалтерии до космической промышленности. Образование – не исключение. Доступные технологии ИИ постепенно интегрируются в процессы обучения. Среди них, например, распознавание индивидуальных потребностей учеников, подбор методов обучения, материалов. Допустим, пятиклассник Егор пытается понять строение растительной клетки, но никак не может понять взаимосвязь разных ее частей. ИИ сможет помочь подобрать больше видеоматериалов, где схематично и просто показано, как развивается растительная клетка, а также составит несколько упражнений для запоминания терминов. Помимо этого, системы обучения на базе искусственного интеллекта могут создавать интерактивные игры, которые помогают ученикам критически и творчески мыслить, решать практические задачи.
Для учителей технологии ИИ станут не менее ценными, так как помогут им скорректировать свои методы обучения в соответствии с проанализированными данными о потребностях учеников, а также автоматизировать рутинные задачи, например, проверку домашних заданий. В данный момент стоимость внедрения и эксплуатации таких технологий все еще высока, но это лишь вопрос времени. И педагогам необходимо использовать это время с пользой, начать изучать и осваивать современные технологии уже сейчас, чтобы качественно применять ИИ в процессе обучения и еще ярче раскрывать свои творческие таланты для современных школьников и студентов.
Применение VR- или AR-технологий в образовательном процессе в будущем станет привычным и идеальным дополнением для любого основного урока: от физики до ОБЖ и факультативов. Представьте урок биологии, где школьники могут разглядеть микробов или структуру стеблей не только в микроскоп, но и в VR-очках с обзором 360°. Либо урок истории, где школьники могут стать виртуальными свидетелями Бородинского сражения 1812 г.
VR- и AR-технологии способны помочь цифровому поколению школьников лучше понимать и «прочувствовать» учебные материалы. Они гораздо увлекательнее, чем традиционные методы обучения, потому что большая часть их жизни проходит в онлайн-среде, где действуют свои законы – скорость, доступность и простота.
Уже сейчас пользователям доступны десятки, если не сотни качественных образовательных приложений для изучения любого предмета. Приложения удобны тем, что объединяют сразу несколько технологий, например, GPS- и 3D-рендеринг для изучения звездного неба, флеш-карты для лучшего запоминания материалов и трекер успехов, чтобы следить за своим прогрессом. Вполне вероятно, что в скором времени приложения с подобным широким функционалом станут неотъемлемой частью обучения для школьников.
Внедрение новых технологий в образовательные процессы – это невероятно занимательно, но в то же время требует слаженной работы государства, разработчиков и школ.
С 1 января 2023 г. все школы России постепенно переходят на государственную информационную систему «Моя школа», которая включает в себя сервис электронного дневника, базу обучающих материалов, новые интерактивные уроки, а также платформу для общения. В одном пространстве происходит анализ успеваемости учеников, открыт доступ к интересным лекциям, а также можно напрямую общаться учителям, школьникам и родителям.
Министерство просвещения РФ совместно с Министерством цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ также ведут активную работу по внедрению методических рекомендаций, которые касаются как раз использования современных цифровых технологий.
Преподаватели постепенно осваивают цифровые инструменты, проходят курсы повышения квалификации по использованию современных компьютерных технологий в процессе обучения. Наблюдая за процессом развития цифровых навыков у преподавателей, я думаю, что следующим логичным этапом станет системное появление в педагогических вузах отдельных дисциплин, посвященных использованию, например, искусственного интеллекта, новых инструментов для проведения онлайн-занятий, VR-технологий и мобильных приложений во время работы с учениками.
