Профессор Корнев: почему миллионы школьников не получают помощь при дислексии

Трудности с речью и письмом могут проявляться у детей в разном возрасте. Если проблемы с устной речью или письмом (дисграфия) в большинстве случаев решаются с помощью доступных логопедов, то дислексия, мешающая освоить чтение, остается серьезной проблемой для многих.

По оценкам специалистов, от 5 до 10% детей испытывают значительные трудности при освоении чтения, не могут запомнить связь звука и буквы и не способны читать целыми слогами или словами. Это состояние называется дислексией. Без своевременной помощи такие дети рискуют остаться неграмотными или полуграмотными, что создает сложности не только в учебе, но и во взрослой жизни.

Профессор Корнев отмечает, что, несмотря на тяжесть этого нарушения, помощь при дислексии зачастую малодоступна даже в крупных городах. При этом у детей с дислексией почти всегда присутствует и дисграфия.

Среди причин такой ситуации профессор выделяет несколько факторов. Во-первых, низкую осведомленность о дислексии среди родителей и учителей. Последний опрос ВЦИОМ в 2025 году подтвердил эту проблему. Из-за недостатка информации таких детей нередко считают ленивыми или невнимательными, что негативно сказывается на их самооценке.

Во-вторых, стойкость дислексии требует нескольких лет коррекционной работы, часто в формате индивидуальных занятий. Это может быть обременительно для логопедов, и они стараются избегать таких случаев.

Третья, и, по мнению профессора, самая серьезная причина – профессиональная неготовность большинства логопедов к коррекции дислексии. Современные методики пока не преподаются в большинстве педагогических вузов. Коммерческие центры и частные специалисты предлагают свои услуги, но не всегда обладают необходимыми навыками, что приводит к пустой трате времени и денег.

Тем не менее, эффективная помощь существует. Ученые Санкт-Петербургского государственного педиатрического медицинского университета разработали цифровую методику для помощи детям с дислексией. Наилучшие результаты показывает комплексный подход, сочетающий занятия на онлайн-платформе с работой логопеда. Также в СПбГПМУ созданы методики раннего выявления риска дислексии у дошкольников, что позволяет начать помощь до школы.

«Реальные возможности помочь детям с дислексией есть. Осталось сделать научно обоснованные методы известными широкому кругу специалистов и родителей, включить их в программы подготовки логопедов. Тогда миллионы детей смогут получить ту помощь, в которой они так нуждаются», — подчеркнул профессор Корнев.

Сообщалось со ссылкой на ВЦИОМ и СПбГПМУ.