Научный руководитель Института проблем образовательной политики «Эврика» Александр Адамский считает, что школьные экзамены должны быть максимально простыми. По его мнению, включение в тесты заданий, которые не были отработаны на уроках, является вредной практикой. Эксперт высказал это мнение в эфире радиостанции «Говорит Москва».
«С точки зрения педагогической, давно пора. Я выступаю за то, чтобы экзамены были как можно более простыми, потому что они рассчитаны на массового. Они свидетельствуют об освоении программы школы», — пояснил Адамский. Он добавил, что экзамен выполняет чисто административную и управленческую функцию, а не функцию освидетельствования уровня образования.
Что это значит для родителей
Высокая экзаменационная тревожность у детей стабильно коррелирует с ухудшением их академической успеваемости. Это означает, что чрезмерный стресс перед экзаменами, вызванный их сложностью или несоответствием пройденной программе, может привести к снижению оценок и худшим результатам. Родители, осознавая это, могут помочь своим детям справиться с давлением, выбирая более спокойный и поддерживающий подход вместо нагнетания ожиданий.
Исследования также показывают, что дети часто перенимают тревожность и высокие ожидания родителей относительно успеваемости. Это усиливает их собственный стресс и страх неудачи. Поэтому важно, чтобы взрослые сами демонстрировали спокойствие и адекватное отношение к экзаменам, чтобы не усугублять детское беспокойство.
Для снижения экзаменационного стресса у школьников рекомендуется поддерживать здоровый образ жизни: обеспечивать достаточный сон, сбалансированное питание и физическую активность. Также полезно обучать детей техникам релаксации. Эти меры могут значительно смягчить негативные последствия существующей экзаменационной системы.
Несоответствие экзаменационных заданий пройденной программе может привести к «обучению под экзамен», когда педагоги вынуждены фокусироваться на подготовке к специфическим форматам тестов, игнорируя более глубокое изучение материала или развитие критического мышления. Это искажает образовательный процесс и снижает качество обучения.
Оставить комментарий