ИИ выявил нарушителей на досрочном ЕГЭ: что важно знать родителям

Досрочный период Единого государственного экзамена (ЕГЭ) завершился. В этом году в нем приняли участие 2236 выпускников, что составляет небольшую часть от общего числа одиннадцатиклассников, планирующих сдавать экзамен. Досрочная волна проводится для тех, кто не может сдать основной экзамен по уважительным причинам, таким как состояние здоровья, участие в международных олимпиадах или другие обстоятельства.

В ходе экзаменов, проходивших в 69 регионах страны, было задействовано около двух тысяч организаторов. Особое внимание уделялось предотвращению нарушений, в том числе с использованием современных технологий. Система искусственного интеллекта, предназначенная для выявления шпаргалок и гаджетов, зафиксировала четырех нарушителей. Один из случаев произошел в Санкт-Петербурге, где нейросеть отметила подозрительные движения рукой у участницы, что привело к ее удалению с экзамена после проверки организаторами.

Что это значит для родителей

Использование систем искусственного интеллекта для контроля на ЕГЭ призвано обеспечить честность проведения экзаменов. Важно понимать, что окончательное решение об удалении участника принимается наблюдателями после сигнала от ИИ, что исключает автоматические ошибки. За любое нарушение порядка проведения ЕГЭ, включая использование шпаргалок или гаджетов, выпускник удаляется с экзамена без права пересдачи в текущем году. Это подчеркивает серьезность последствий попыток списать, которые могут привести к потере учебного года.

Варианты заданий досрочного периода ЕГЭ не являются точным индикатором содержания основной волны экзаменов. Официальные ведомства предупреждают, что чрезмерное доверие к «предсказаниям» на основе досрочных заданий может быть неэффективным для подготовки. Тем не менее, решение заданий досрочной волны может служить тренировкой и помочь выявить пробелы в знаниях.

Репетиторы и выпускники, сдавшие экзамены, традиционно делятся вариантами заданий и впечатлениями в сети. Анализ этих материалов может помочь в подготовке, но не должен заменять системное изучение предметов. Преподаватели отмечают, что задания могут охватывать широкий спектр тем, включая планиметрию, стереометрию, теорию вероятностей, производные функций, а также тексты на бытовые и социальные темы в русском языке. История как предмет также претерпевает изменения, требуя знания не только ключевых событий, но и их контекста, а также умения сравнивать исторические процессы в разных странах.