Порой, многие родители первоклашек волнуются больше, чем их дети. Хотя, конечно есть поводы для беспокойства. Никто не знает, как поведет себя малыш в новой, несвойственной ему обстановке, сможет ли найти контакт с учителями и другими ребятами. Если ребенок посещал дошкольные учреждение, то это не означает, что в школе у него будет проходить адаптация без всяких проблем. Не все первоклашки сразу втягиваются в образовательный процесс. Многим не удается воспринимать весь поток знаний, который обрушивается на них буквально с первых дней занятий.
Дети привыкли к свободной беззаботной жизни, в которой не нужно заучивать стихотворения, писать многократно буквы или читать большие тексты.
От родителей во многом зависит этот переход от вольной жизни ребенка к выполнению школьных обязанностей.
Поддерживайте во всем ребенка в период адаптации
С наступлением 1 сентября прежние дошколята, ставшие первоклассниками, чувствуют себя значительно взрослее. Они, попав в стены школы, начинают подражать старшим школьникам. Они так долго ждали дня, когда можно пройти рядом с учителем в свой класс, сесть за парту и открыть букварь.
Им хочется пообщаться с новыми ребятами, узнать: как и где они провели лето, чем увлекаются, в какие игры играют. Вот тут-то и начинаются первые разочарования: на уроке нельзя разговаривать, вертеться, вставать, ходить. Это очень тяжело для первоклашек , привыкших до этого вставать и ходить когда они этого хотят.
А как непривычно для них просиживать часами за учебниками и тетрадями, выполняя домашние задания. Разве это может сравниться с удовольствием: играть с друзьями в прятки или догонялки? Детям скоро начинает надоедать прессинг в лице родителей и учителей. Пропадает у них и желание ходить в школу, где их опрашивают и ставят отметки.
В семилетнем возрасте у ребят еще недостаточно развит мозг, он находится только в стадии формирования. Даже самым послушным и спокойным детям тяжело не то, что внимательно слушать учителя все время, но даже просто усидеть спокойно в течение урока.
И учителя, и родители должны это понимать и не наказывать ребенка за его неусидчивость, иначе он вообще потеряет интерес к школе. Родители должны спокойно объяснять ребенку правила поведения на уроке, приводить примеры: что начнет твориться на уроке, если каждый ученик будет разговаривать или ходить по классу. Можно рассказать на эту тему забавные случаи из своего детства или из фильма. Необходимо помогать детям запоминать последовательность выполнения их действий при выполнении домашних заданий. Взрослым кажется, что это элементарно, но для ребенка непривычные действия могут вызвать непредсказуемую реакцию.
Интересно: Чрезмерная привязанность ребенка к матери – в чем опасности
Ребенку нужно помогать с уроками
Чтобы проконтролировать процесс выполнения домашних заданий и приучить ребенка к усидчивости, нужно хотя бы первое время находиться рядом с первоклашкой. Никто не говорит, что помощь родителей заключается в выполнении заданий за ребенка. Нужен просто контроль за его поведением. Ребенок должен привыкнуть к тому, что выполнение уроков не совместимо с одновременным поеданием пирожков или конфет.
Во-первых, это приведет к рассеиванию внимания, а во-вторых нарушению процесса пищеварения. Кроме того, он будет грязными руками брать тетради и книги, что приведет их в неряшливый вид. Все вкусности следует давать ребенку после того, как он выполнит задание. Это будет стимулом для того, чтобы быстрее справиться с уроками, а не растягивать их на целый день.
Не стоит и заранее травмировать ребенка тем, что вы запретите ему играть или гулять, если он не сделает быстро домашние задания. У него отложится в детском мозгу, что все связанное со школой – не интересные скучные дела, из-за которых его наказывают и устанавливают запреты. Он может вообще потерять интерес к учебе.
Интересно: Что делать, если ребенка не любит учитель. Стоит ли радоваться тому, что школьник стал любимчиком
Итоги домашнего воспитания
Проблемы адаптации первоклашек к школе встречаются у детей, посещавших садики, и у ребят, воспитывающихся в домашних условиях. Но, «домашние» дети чаще испытывают дискомфорт от того, что не только приходится вливаться в большой коллектив и находить общий язык со всеми. Усугубляется проблема еще и тем, что полностью меняется весь жизненный уклад.
Детсадовские воспитанники привыкли общаться в большом коллективе детей, им это не в новинку. А вот дети, прошедшие домашнее воспитание, стараются подружиться и пообщаться с некоторыми ребятами. Ведь у них до школы отсутствовала возможность тесного общения с детьми, только общие игры во время прогулок. Они не столько слушают, что говорит учитель, сколько беседуют с соседом по парте, отвлекаясь на малейшее движение кого-то из учеников.
Еще неувереннее чувствуют себя в детском коллективе первоклашки, являющиеся единственным ребенком в семье, которого воспитывала бабушка. Они привыкли общаться со взрослыми, найти подход к сверстникам для них не так-то просто. Они поневоле тянутся к учительнице, а детей сторонятся. В результате, их адаптация к школе проходит болезненнее и дольше.
Проблемы общения с учителем
Для первоклашки огромное значение имеет первое впечатление от общения с учителем. Это служит как бы эмоциональной основой отношения к процессу учебы в целом. Если учитель понравился малышу, то он будет стараться выполнять все его задания и поручения. Если же по какой-то причине ребенок станет бояться своего педагога, то он не сможет спокойно отвечать на его вопросы, и учеба не будет клеится. Первоклассник будет ходить в школу без всякого удовольствия, а возможно и ощущая стресс. Задача родителей не высмеивать малыша за страх перед учителем, а поддержать его морально, объяснив, что учителя нужно уважать, а не бояться, ведь он несет знания детям.
От того, как родители настроят ребенка по отношению к учителю, зависит его дальнейшее поведение в школе. Дети должны знать, что учитель их друг, который не желает зла, он всегда поможет и придет на помощь в любой ситуации. А учитель должен внимательно следить за взаимоотношениями детей в классе, поддерживать в них доброжелательность и вежливость.